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A la par de rescatar a estudiantes de escuelas y colegios públicos que han desertado del sistema educativo formal, lo que el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y los gremios docentes deberían hacer es un profundo estudio acerca de las causas que expulsan a los alumnos de las aulas. La principal de ellas es la pobreza económica que aqueja a un vasto sector de la población. La lucha por la supervivencia diaria obliga a muchos padres e hijos a darle prioridad a la búsqueda de medios materiales para seguir subsistiendo. Con esta dolorosa realidad, la educación se vuelve prescindible. Por lo tanto, el esfuerzo tiene que apuntar a superar la marginación que proviene de una larga historia de injusticia social.

Según la Encuesta Permanente de Hogares, realizada por la Dirección Nacional de Estadística, Encuestas y Censos del año pasado, existen más de 100.000 estudiantes en edad escolar que han abandonado el sistema educativo del Estado por diversas razones.

Ante esa realidad, el MEC, a través de sus docentes, pondrá en marcha apenas se inicien las clases un operativo de rescate de los que han desertado para reponerlos en las aulas y devolverlos al circuito de la enseñanza que ha quedado interrumpido para ellos.

La cantidad de niños y jóvenes que en vez de estudiar han estado fuera de las clases es alarmante y tardíamente –porque el fenómeno es de antigua data– el organismo que implementa las políticas públicas en el área educacional está tomando cartas en el asunto.

La sola reposición de los alumnos a las aulas de escuelas y colegios no es suficiente, aun cuando sea un paso imprescindible. Por eso hay que buscar las causas por las que los chicos dejan de acudir a los locales de enseñanza, las que son evidentes a todas luces y aquellas que están más solapadas en medio de la maraña social.

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