TERCE (2013) - 3er grado - Escritura (Dominio discursivo) - Niveles de desempeño.
Se observa en el indicador la distribución de desempeño en las pruebas de escritura en la dimensión del dominio discursivo en estudiantes del 3er grado. El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE 2013) evaluó los logros de aprendizaje en las disciplinas de lenguaje (lectura y escritura) y matemática en tercer grado, y las materias anteriores más ciencias naturales en sexto grado. Se establecieron cuatro niveles de desempeño (I, II, III y IV). Estos se ordenaron de manera creciente, donde los máximos logros de aprendizajes de los estudiantes se ubican en el nivel IV mientras que los menores logros están en el nivel I.
En Paraguay el 25,9% de los estudiantes del 3er grado alcanzaron el mayor nivel de desempeño, indicando que son capaces de: narrar un suceso solicitado, siguiendo la secuencia de; situación inicial, situación central y situación final, independientemente del orden en que se presenten y que el cuerpo de la carta escrita contenga saludo, cuerpo y despedida.
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Nota técnica: En algunos casos la sumatoria de los porcentajes de los niveles de desempeño no es igual a 100% debido al redondeo realizado para mejorar la visualización de los datos.
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Indicador: TERCE (2013) - 3er grado - Escritura (Dominio discursivo) - Niveles de desempeño.
Código: 82
Interpretación: Se observa en el indicador la distribución de desempeño en las pruebas de escritura en la dimensión del dominio discursivo en estudiantes del 3er grado. El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE 2013) evaluó los logros de aprendizaje en las disciplinas de lenguaje (lectura y escritura) y matemática en tercer grado, y las materias anteriores más ciencias naturales en sexto grado. Se establecieron cuatro niveles de desempeño (I, II, III y IV). Estos se ordenaron de manera creciente, donde los máximos logros de aprendizajes de los estudiantes se ubican en el nivel IV mientras que los menores logros están en el nivel I.
En Paraguay el 25,9% de los estudiantes del 3er grado alcanzaron el mayor nivel de desempeño, indicando que son capaces de: narrar un suceso solicitado, siguiendo la secuencia de; situación inicial, situación central y situación final, independientemente del orden en que se presenten y que el cuerpo de la carta escrita contenga saludo, cuerpo y despedida.
Método de cálculo y fórmula: Se divide la cantidad de estudiantes del 3er grado con el puntaje asignado por cada nivel con el total de alumnos del mismo grado que tomaron la prueba.
Datos requeridos: Cantidad de estudiantes del 3er grado clasificados en los cuatro niveles y el total de estudiantes evaluados del grado.
Desagregación: Países.
Fuente de información: LLECE (2016). UNESCO
Periodo: 2013
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